系列二 : 國小邏輯數學素養班
關鍵 :
國小數學從四年級開始，因內容加深的關係，加強學習的需求明顯增加。學好數學的關鍵在於基本運算能力的熟悉度，以及各種數字應用時的規律而形成的觀察。豐富的題目趣味、持續的學習成就感，會是國小數學萌芽與紮根的重要元素。
二、特色 :
透過數位媒體多元設計的課程規劃，將計算與觀察設計於遊戲之中，在每一次的互動中強化孩子的學習動機，改善孩子在數學體會上，關於動機、樂趣、成就、持續……等的感受問題，讓孩子真正體會數學角度下的世界多元樂趣，與跨領域的神奇應用!
三、規劃 :
(1) 課程單元會依國小各年級的整體學習目標，統整各版本差異不大的主題內容，為孩子的學習，設計成完整的學習序列。
(2) 國中、國小的情形，大同小異。專注培育孩子問題解決能力導向的課程設計，素養題型的跨領域閱讀、應用，會逐步成為孩子單元學習中，延伸而出的焦點，其中，具備讀懂題目的閱讀力，將是整體訓練上另一類的關鍵因素。
(3) 私中班……等特殊班種的師資與題庫，會依各校的開班計畫需求，另案進行規劃。
四、學習 :
(1) 每次課前10分鐘請學生就坐，嘗試操作至少3題主題評量卷，將學習目標化整為零，每天皆與數字為伍，培養敏感度。
(2) 課後作業會以1~2題有趣的素養應用題為主，而傳統機械式的指定演練為輔，帶領孩子習慣與數字為伍，重視培養對數字的敏感度。
(3) 各次段考前統一做猜題、複習與觀念延伸統整，讓題庫豐富性能有效支援孩子應考，取得佳績。
數學是一種語言，它要你在現象的觀察中去理解這個世界，然後逐步建立起與眾不同的思考能力。